校本整體課程設計

校本整體課程設計

基礎教育課程 (小一至中三)
本校基礎教育課程為小一至中三學生而設,涵蓋八個學習領域。課程以七個學習宗旨為總體目標,把價值觀教育、國民教育及國家安全教育有機結合於各學習領域,並把數字教育及人工智能(AI)素養融入課程,同時自然聯繫學生的生活經驗與真實情境,促進學生全人發展。

高中教育課程 (中四至中六)
高中課程專為完成初中教育的學生而設,透過情境學習建構生活獨立能力,為學生升學、就業及成人生活轉銜作好全面準備。

八大學習領域 三層支援架構 AI 數字教育融入 價值觀與國民教育 轉銜工作準備 應用學習 (調適) 生涯規劃 成人生活融入

⚖️ 課程設計

  • 以生活化和功能性為主,為學生提供建構式的學習歷程。
  • 推行學科課程調適,透過關鍵項目及全方位學習活動,讓學生綜合運用所學的知識與技能,加強學生共通能力的發展。
  • 把價值觀教育、國民教育、國家安全教育及數字教育有機結合於各學習領域,並自然聯繫學生的生活經驗,讓學習更貼近真實情境。
  • 配合學生學習支援及個別、小組輔導教育,完善整體學校課程的實踐。

🏛 價值觀教育、國民及國家安全教育

  • 本校依《價值觀教育課程架構》培育學生十二種首要的價值觀和態度(堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞、團結、孝親),並把國民教育、國家安全教育及《憲法》與《基本法》教育有機結合於各學習領域及校園生活。
  • 透過學生的日常生活經驗,讓學生在真實情境中實踐正確的價值觀,加強國民身份認同及國家安全意識;並按《特殊學校課程指引》(2024)以三層支援及個別化學習計劃(IEP)照顧學習多樣性。